২৬ সুগন্ধীর বিষ

পান তিংতিংয়ের মুখভঙ্গি হয়ে উঠল অদ্ভুত এক মোহে ভরা, বিভ্রান্ত, স্বপ্নঘোরে আচ্ছন্ন, দারুণ স্নিগ্ধ।
ক্লাস শুরু হওয়ার ঘণ্টা বেজে উঠল, তবুও সে যেন ঠিক করে জেগে উঠতে পারল না।
এটাই ছিল আমার জীবনে প্রথমবার পারফিউম ব্যবহারের অভিজ্ঞতা।
কল্পনাও করিনি, সুগন্ধির এমন অবিশ্বাস্য প্রভাব থাকতে পারে।
এর আশ্চর্য ঘ্রাণ মনকে চাঙ্গা করল, মনোবল বাড়াল, আমাকে এক অপার প্রশান্তি আর স্বস্তির মধ্যে ভাসিয়ে নিল।
মনটা আনন্দে ভরে উঠল, আমি ফিরে এলাম ক্লাসরুমে, আর সঙ্গে সঙ্গে চারপাশে এক আলোড়ন বয়ে গেল।
ছেলেরা আমাকে অবজ্ঞার দৃষ্টিতে দেখল, দূরে সরে গেল।
মেয়েরা উল্টো আগ্রহে আমার চারপাশ ঘিরে ধরল, যেন এটাই তাদের সবচেয়ে মজার ব্যাপার।
আমি অবাক হয়ে গেলাম, আনন্দে আপ্লুত হলাম।
অচেনা সেই পরামর্শদাতার প্রতি কৃতজ্ঞতায় মন ভরে উঠল।
আমি স্থির করলাম, এই জাদুকরী জিনিস দিয়ে এবার তিয়ান শিক্ষিকার মত অহংকারী শিক্ষিকাকে এক চরম শিক্ষা দেব।
প্রত্যাশা মতোই, এই ক্লাসে ক্লাস টিচার সম্পূর্ণ ব্যর্থ হয়ে পড়লেন, তাঁর মনে যেন কোনো স্থিরতা নেই।
তিয়ান শিক্ষিকা পাঠ শুরু করার আগেই এলোমেলো কথা বলতে লাগলেন, মনোসংযোগ হারালেন, অস্থিরভাবে চেয়ারে বসে, কখনও উঠে দাঁড়িয়ে, কখনও বসে, নিঃশ্বাস ভারী হয়ে এল, মাথা ঘুরছে, চোখ জ্বলছে।
তবুও, আজকের ক্লাসটি ছিল ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে সবচেয়ে মনোযোগী ক্লাস।
সবাই টান টান উত্তেজনায়, তিয়ান শিক্ষিকার পরবর্তী আচরণের দিকে চেয়ে রইল।
প্রত্যাশিতভাবেই, তাঁর অঙ্গভঙ্গি ক্রমশ বাড়তে থাকল, অস্বাভাবিকভাবে নাটকীয় হয়ে উঠল।
আমার মনে হচ্ছিল, পুরো শ্রেণিকক্ষের তাপমাত্রা যেন বেড়ে যাচ্ছে।
চারপাশে যেন প্রতিটি মানুষের হরমোন একসঙ্গে বিস্ফোরিত হচ্ছে, এমনই এক আশ্চর্য অনুভূতি।
শেষে, তিয়ান শিক্ষিকা আর সামলাতে পারলেন না, ক্লাস চালাতে অক্ষম হয়ে সবাইকে স্বতন্ত্র পড়াশোনার নির্দেশ দিলেন।
আজ তোমারও দিন এসেছে!
আমি আত্মতুষ্টিতে ডুবে ছিলাম, কিন্তু হঠাৎ ঘটনা মোড় নিল।
এই সুগন্ধির ঘ্রাণ সময়ের সঙ্গে বদলাতে শুরু করল।
আমি টের পেলাম, আমার শরীর থেকে এক অদ্ভুত, তীব্র, অপ্রীতিকর দুর্গন্ধ ছড়িয়ে পড়ছে।
নিজেকে লজ্জায় মাটিতে মিশে যেতে ইচ্ছে করছিল।
কিন্তু আশ্চর্য, চারপাশের কেউই যেন কিছুই টের পেল না।
নিরবতা নাকি তাঁরা ক্লাসের শৃঙ্খলা মানছে, না কি কেউই দুর্গন্ধের উৎস খুঁজে পাচ্ছে না, বুঝতে পারলাম না—আমি জিজ্ঞেস করার সাহসও করলাম না।
তিয়ান শিক্ষিকা ক্লাসের করিডোরে হাঁটতে লাগলেন।
আমার পাশে এসে দাঁড়ালেন, তারপর বার বার এদিক-ওদিক ঘুরে শেষে আমার ডেস্কের ওপর এসে বসলেন।
তাঁর কি ঘ্রাণশক্তি নষ্ট হয়ে গেছে?
নাকি বয়স বাড়লে নারীরা এমন গন্ধ পছন্দ করেন?
তাঁর ঘাম ঝরছিল, বার বার ঘাড় আর কাঁধ মুছছিলেন।
আমি বুঝতে পারছিলাম না, এটা কি সুগন্ধির প্রভাবে আমার কোনো বিভ্রম, নাকি সত্যিই শিক্ষিকা বিভ্রমে পড়েছেন।
তাঁর অঙ্গভঙ্গি সুন্দর, ভঙ্গিমা মার্জিত, নড়াচড়া কোমল।
খুব পুরুষালি আমি হঠাৎ যেন নারীত্বের রহস্য একটু ধরতে পারলাম।
চারপাশে তাকালাম, সবাই বইয়ের পাতায় মুখ গুঁজে, যেন আমাদের দিকে কারও খেয়াল নেই।
এতে পরিবেশটা আরও বেশি অস্বস্তিকর লাগল, বুকের ভেতর চাপা ভার।
জিভ শুকিয়ে এল, নিঃশ্বাস বন্ধ করে রইলাম।
এরপর যা ঘটল, তা আরও অদ্ভুত।
তিয়ান শিক্ষিকা আমার দিকে তাকিয়ে বার বার মুচকি হাসতে লাগলেন।
আমি চোখ ফেরালেও, আবার তাকালেই দেখি তিনি আমার দিকে তাকিয়ে হাসছেন, বিন্দুমাত্র নড়েন না।
এমন পরিবেশ সহ্য করতে পারলাম না, রাগে ফেটে পড়লাম।
হাত দিয়ে তাঁকে ঠেলে বললাম, “আমার বইয়ের ওপর চাপ দিচ্ছেন!”
কল্পনা করিনি, তিনি হঠাৎ চিৎকার দিয়ে মেঝেতে বসে পড়লেন।
এই কাণ্ড পুরো ক্লাসকে থমকে দিল।
সবাই দৌড়ে এসে শিক্ষিকাকে তুলতে লাগল, শুধু আমি নির্বাক, অচল হয়ে বসে রইলাম।

আমি বললাম, “আমি তো ইচ্ছা করে করিনি! জোর করেও করিনি!”
সবার আঙুল আমার দিকে, কেউ ধাক্কা দিচ্ছে, কেউ ঠেলছে।
সবাই ধিক্কার দিয়ে বলল, “কী করছো! শিক্ষিকার সঙ্গে এমন ব্যবহার!”
“এভাবে কেউ করে নাকি! কিছুই বোঝো না?”
“অযোগ্য! শিক্ষককে সম্মান করতে শেখো!”
...
তবে এবার তিয়ান শিক্ষিকা চমক দেখালেন, উল্টো আমার পক্ষ নিলেন।
কোমরে হাত রেখে বললেন, “কিছু হয়নি, ওর দোষ নেই, আমি ঠিকভাবে দাঁড়াতে পারিনি। সবাই নিজের সিটে ফিরে শান্ত থাকো।”
সব কিছু একটু একটু করে স্বাভাবিক হয়ে এলে, শিক্ষিকা আমার পাশেই রইলেন, যাননি।
তিনি আমার কাঁধে মাথা রেখে ফিসফিস করে বললেন, “তুমি ঠিক আছো তো? ভয় পেয়ে গেলে নাকি?”
জানি না কী উত্তর দেব, উত্তর দেওয়ার ইচ্ছেও ছিল না।
আমি ঘাড় ঘুরিয়ে তাঁর দিকে তাকালাম।
তিনি যেন কৌতূহলী শিশুর মতো নিষ্পাপ চোখে আমার দিকে তাকিয়ে, আমার জবাবের অপেক্ষায়।
আমাদের মুখ-মুখ, তাঁর নিঃশ্বাস স্পষ্ট টের পেলাম।
আমার শরীর থেকে গন্ধ বেরোলেও, তাঁর নিঃশ্বাসে ছিল মিষ্টি সুবাস।
এতে একটু স্বস্তি পেলাম।
আমরা অনেকক্ষণ পরস্পরের দিকে তাকিয়ে রইলাম, ধীরে ধীরে বুঝলাম, তাঁর মুখ আসলে এতটা অপছন্দের নয়।
তাঁর নাক ছোট, কিন্তু খাড়া, ডাবল আইলিড আছে, তবে স্পষ্ট নয়, গাল লাল, গালের হাড় উঁচু নয়।
চোখের পাপড়ি লম্বা নয়, কিন্তু আইলাইনার আছে, কপাল গোল, সবুজ শিরা দেখা যায়।
চুল ঘন কালো, শেষভাগে ভেতরের দিকে ঘুরে গেছে, কানে জড়িয়ে চোয়ালের দুই পাশে উঠে গেছে...
আরে, আমি এসব দেখছি কেন!
হয়তো, ভবিষ্যতে মনে মনে তাঁকে পেটানোর সময় যেন খুঁটিনাটি আরও স্পষ্ট মনে থাকে, তাই।
ভাবতেই আবার চোখে ছবি ভেসে উঠল।
তাঁর মুখের দিকে তাকিয়ে মনে হলো, জোরে গাল টিপে ধরব, ঠোঁটে কামড়াব, মুখে রক্ত ঝরাব।
হয়তো আমার চোখে ক্রোধ আর ঘৃণা ফুটে উঠেছিল।
তিনি ধীরে ধীরে আতঙ্কিত হয়ে উঠলেন, আমার পাশে হাঁটু গেড়ে বসে আমার হাত ধরে নাড়া দিতে লাগলেন।
তিয়ান শিক্ষিকা বললেন, “জেগে ওঠো! জেগে ওঠো! তুমি ভয় পেয়ে গেলে নাকি? কী হয়েছে তোমার? কথা বলতে পারছো?”
আমি সত্যিই কিছু বলতে পারছিলাম না, বলার ইচ্ছেও ছিল না।
তাই চুপচাপ রইলাম, বোকা সেজে বসে রইলাম।
তিয়ান শিক্ষিকা আমাকে জড়িয়ে ধরলেন, চোখে জল এসে গেল, ভীত, ব্যাকুল হয়ে পড়লেন।
সবাইকে বললেন, “তোমরা পড়ো, আমি ওকে নিয়ে মেডিকেল রুমে যাচ্ছি।”
এটা মন্দ হলো না, আমি সবটাতে সহযোগিতা করলাম।
দেখতে চাইছিলাম, তাঁর আসল উদ্দেশ্য কী।
আরো জানতে চাইছিলাম, ওই অজানা পারফিউমের প্রভাব কতদূর।
দু’জনে একে অন্যকে ধরে টলতে টলতে মেডিকেল রুমে পৌঁছালাম।
দু’জনেরই গাল টকটকে লাল, কারণ দু’জনেই জানি, এই নাটক পুরোপুরি ভুয়া।
তবুও কেউই নাটকের মুখোশ খুললাম না, নিয়ম মেনে চলতে লাগলাম।
তিয়ান শিক্ষিকা দেখলেন, আমার মুখ বেশ লাল, প্রাথমিকভাবে বললেন, আমার জ্বর এসেছে।
মেডিকেল রুমে কেউ উপস্থিত নেই।
এটাই আমাদের কাঙ্ক্ষিত পরিবেশ।
আমি দেখলাম, তাঁর জ্বর আমার চেয়েও বেশি।
তিয়ান শিক্ষিকা আমাকে শুইয়ে দিলেন।
তারপর খুব দক্ষতার সঙ্গে স্টেথোস্কোপ পরলেন, যেন পাকা ডাক্তার।
আমি দুর্বল রোগীর মতো শুয়ে থেকে অভিনয় করলাম।
দেখতে চাইলাম, তিয়ান শিক্ষিকার আসল উদ্দেশ্য কী।
তিনি আমার চারপাশে ঘুরে ঘুরে পরীক্ষা করছিলেন, আর আমি কাঠের পুতুলের মতো নিশ্চল রইলাম।...

আসলে আমার আচরণ আর মনের অবস্থা একেবারেই মিলছিল না।
মনে হচ্ছিল, আমার বুকের ভেতর আরেকটা আত্মা বাস করছে।
সে একেবারেই আমার উল্টো, তার কাজকর্ম অগ্নিময়, নির্ভীক, দাপুটে, আড়ম্বরপূর্ণ।
সে নিজের ক্ষমতায় প্রবল আত্মবিশ্বাসী, নিজের চাওয়া-পাওয়ার ব্যাপারে স্পষ্ট।
আমি অনেক চেষ্টা করেছি তাঁকে আটকাতে, তবুও বার বার মুক্ত হওয়ার তাগিদ টের পাই।
তবুও জানি, সে সম্পূর্ণ সুস্থ নয়, বরং উন্মাদ, সাহসী, বোকা।
আমি বোকা হতে চাই না।
ভালো হয়, যদি তাকে আমার অন্য এক দেহে পাঠানো যেত, যাতে তার কাণ্ড-কারখানা আমার মূল সত্তার সঙ্গে মিশে না যায়।
ভালো হয়, যদি আমরা দু’জনে আমাদের পরিণাম নিজেরা বহন করি, আর আমি প্রয়োজন মতো দুই শরীরের মাঝে আসা-যাওয়া করি।
ঠাণ্ডা স্টেথোস্কোপ শরীরের নানা অংশে ঘুরে বেড়ানো খুবই অস্বস্তিকর।
তিয়ান শিক্ষিকা খুব মনোযোগী, মাঝে মাঝে নিজের শরীরেও পরীক্ষা করছেন।
সবকিছু ঠিক আছে জেনে স্বস্তির নিঃশ্বাস ফেলে বললেন, “শরীর ভালো আছে, কোনো অস্বাভাবিকতা নেই। বাঁচা গেল।”
তিয়ান শিক্ষিকার অভিনয় মন্দ নয়।
যদিও আমি বিশ্বাস করি না, দুনিয়ায় নিখাদ খারাপ মানুষ আছে, কিন্তু তাঁর সব কাজকর্ম আমার কাছে দুষ্টতার জন্যই।
তাঁর অভিনয় যত ভালোই হোক, আমার কাছে কৃত্রিম লাগে।
স্বপ্নে আমি তাঁকে পরিণত করেছি এক চূড়ান্ত খলনায়কে—ভয়ংকর, অমার্জনীয় অপরাধী।
আমার প্রতিদিনের সবচেয়ে বড় আনন্দ, মনে মনে তাঁকে শাস্তি দেওয়া, মারধর করা, তাঁকে পৃথিবী থেকে সরিয়ে তৃপ্তি পাওয়া।
তাই, এখন তাঁর অভিনয় আরও বেশি ঘৃণা জাগায়।
তবু বাস্তবে আমাকে তাঁকে সম্মান দেখাতে হয়।
তাঁর অভিনয় যতই ঘৃণিত লাগুক, আমি সহ্য করি।
অবশেষে, তিয়ান শিক্ষিকা আকাশের দিকে তাকিয়ে দীর্ঘশ্বাস ফেলে, কেঁদে ফেললেন, আমার সামনে অনুতাপের প্রার্থনা করতে লাগলেন।
তিনি স্বীকার করলেন, তাঁর পড়ানোর পদ্ধতি কিছুটা কঠোর, তবে সেটা উপকারের জন্যই, আমিই তাঁর গর্ব, তাঁর কৌশলে চমকপ্রদ সাফল্য এসেছে, যা তাঁর নিজের কাছেও অবাক করা, হয়তো এতে শরীর ক্লান্ত হয়, কিন্তু আমার ফলাফল বাড়ানোর একমাত্র উপায় এটাই, তাঁর কঠোর শাসনের জন্যই আমি এগিয়েছি, সবই তাঁর স্নেহময় ভালবাসার প্রকাশ, আগের পদ্ধতিগুলো ছিল সামান্য, এখন তিনি গতি বাড়াবেন, ভালোবাসায় আমায় ঘিরে রাখবেন, যেন আমার পূর্বপুরুষরাও স্বর্গে হাসতে পারে।
তিনি আমার পূর্বপুরুষের কথা তুলতেই আমার রাগ মাথায় চড়ে গেল।
ক্রোধে আমার সমস্ত সংযম ভেঙে গেল, শরীরও যেন মনের নিয়ন্ত্রণ হারাল।
মনে হলো, ভিতরে ঘুমিয়ে থাকা এক পশু জেগে উঠলো, প্রচণ্ড শক্তি যেন বেরিয়ে আসছে।
অদৃশ্য এক শক্তি আমার হাত-পা চালাতে লাগল।
হয়তো স্বপ্নের অভ্যাস, হয়তো অবচেতন মনের প্রভাব।
আমি হঠাৎ তাঁর মুখ চেপে ধরলাম।
অজান্তেই রেগে চেঁচিয়ে উঠলাম, “আমি তো...!”
তাঁর মুখ আমার হাতে আটকে, কিছু বলতে পারলেন না, চেহারাটা হয়ে গেল একেবারে হাস্যকর।
বিশ্বাস করতে পারছিলাম না, আমি সত্যিই হাত তুলেছি।
এবার সত্যিই নিজেকে সংযত রাখতে পারিনি।
রক্তে উত্তেজনা, হৃদয় যেন বেরিয়ে যাবে।
নিজেকে বার বার মনে করালাম, এ বাস্তবতা, স্বপ্ন নয়, সংযত হতে হবে! সংযত!
আমি ভয়ে কাঁপছিলাম, জানতাম না কীভাবে শেষ করব।
তবুও, হাল ছেড়ে দিতে মন চাইছিল না।
তাতে তো নিজের মর্যাদা নষ্ট।
মনে হচ্ছিল, কোনো এক পুরস্কার আমাকে ডাকছে, আর তা একেবারে কাছেই।
কারণ, তিয়ান শিক্ষিকা কোনো প্রতিরোধ করলেন না।
আমার সঙ্গে লড়লেন না।
শুধু হাত দুটো ঝুলে পড়ল, শরীর নিস্তেজ।
তিয়ান শিক্ষিকা সম্পূর্ণ আত্মসমর্পণ করলেন, যেন বলছেন, মারো, আমি পাল্টা দেব না।
অস্বাভাবিক আচরণে নিশ্চয়ই কোনো ফাঁদ আছে, নিশ্চয়ই কোনো রহস্য।